OKRs VRU พ.ศ. 2563-2565

การพัฒนากำลังคนและสถาบันความรู้

โปรแกรมที่ 3 : ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตและพัฒนาทักษะเพื่ออนาคต

O1.3 : พัฒนาระดับการเรียนรู้ตลอดชีวิตและทักษะเพื่ออนาคต
KR1.3.1 : บุคลากรวัยทำงานมีทักษะใหม่ สามารถปรับตัวจากผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีและรูปแบบธุรกิจอย่างฉับพลัน (Disruption)
KR1.3.2 : ระบบการเรียนรู้และเทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิตทีเข้าถึงได้สำหรับทุกคน
KR1.3.3 : เยาวชนมีทักษะแห่งอนาคตโดยเฉพาะทักษะด้านวิจัย วิศวกรรมและนวัตกรรม โดยการสร้างโรงประลองทางวิศวกรรม 10,000 แห่งภายใน 4 ปี (2566)

การวิจัยและสร้างนวัตกรรมเพื่อตอบโจทย์ความท้าทายของสังคม

โปรแกรมที่ 7 : โจทย์ท้าทายด้านทรัพยากร สิ่งแวดล้อมและการเกษตร
โปรแกรมที่ 8 : สังคมสูงวัย
โปรแกรมที่ 9 : สังคมคุณภาพและความมั่นคง

O2.7 : ให้ความรู้ การวิจัยและนวัตกรรม เพื่อจัดการกับปัญหาท้าทายเร่งด่วนสำคัญของประเทศในด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม และบรรลุเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน
O2.8 : พัฒนาคนในทุกช่วงวัยให้มีคุณภาพชีวิตที่ดี สามารถดำรงชีวิตได้ด้วยตนเองอย่างมีคุณค่า และสร้างกลไกที่เอื้อต่อการอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข พร้อมรับสังคมสูงวัย
O2.9 : สร้างสังคมที่มีการอยู่ร่วมกันอย่างสมานฉันท์ มีความมั่นคงทางเศรษฐกิจสังคม และมีการเสริมพลังทางสังคม

การวิจัยและสร้างนวัตกรรมเพื่อเพิ่มขีดความสามารถการแข่งขัน

การวิจัยและสร้างนวัตกรรมเพื่อการพัฒนาเชิงพื้นที่และลดความเหลื่อมล้ำ

โปรแกรมที่ 7 : นวัตกรรมสำหรับเศรษฐกิจฐานราก และชุมชนนวัตกรรม

O4, 13 : เพิ่มขีดความสามารถของชุมชนท้องถิ่นในการพัฒนา การพึ่งตนเองและการจัดการตนเองบนฐานเศรษฐกิจพอเพียง
O4, 14 : ประชากรกลุ่มยากจนหลุดพ้นจากความจนอย่างยั่งยืน และสามารถเข้าถึงทรัพยากร การศึกษาสวัสดิการต่างๆ ที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตได้อย่างเท่าเทียม
O4, 15 : ยกระดับคุณภาพชีวิตของคนในเมืองและเชื่อมโยงความเจริญสู่ชนบท

แผนพัฒนาการเรียนรู้ตลอดชีวิต และเสริมสร้างสมรรถนะและทักษะเพื่ออนาคต

G.1 : พัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพได้มาตรฐาน มีทักษะ สมรรถนะพร้อมทำงานมีความอยู่ดี มีสุข และสนใจใฝ่เรียนรู้ตลอดชีวิต มีศักยภาพสอดคล้องกับการพัฒนาประเทศ

แผนส่งเสริมการวิจัย นวัตกรรมเพื่อพัฒนาพื้นที่

G.2 : สร้างผลงานวิจัยและนวัตกรรมสามารถแก้ไขปัญหาหรือเสริมสร้างความเข้มเเข็งของท้องถิ่น ชุมชน เพื่อความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืนของประเทศ

แผนพัฒนาเศรษฐกิจฐานรากและลดความเหลื่อมล้ำทางเศรษฐกิจ

G.3 : เสริมสร้างการเรียนรู้ของประชาชนในพื้นที่ให้ดำรงชีวิตโดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีความสุข มีรายได้ มีคุณธรรม มีจิตสาธารณะ มีส่วนร่วมรักษามรดกทางวัฒนธรรมและเข้าใจสังคมพหุวัฒนธรรม

แผนปฏิรูปมหาวิทยาลัยสู่ความเป็นเลิศ

G.4 : การบริหารจัดการมหาวิทยาลัยหยืดหยุ่น คล่องตัว มีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล โปร่งใส ยึดธรรมาภิบาลตอบสนองยุทธศาสตร์ ได้รับการยอมรับจากประชาชน

Active Learning

ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง สร้างการเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านการเรียนรู้เชิงปฏิบัติจริง สร้างผลลัพธ์การเรียนรู้ เน้นการเรียนรู้แบบสืบค้นผ่าน Project Based Learning, Case Based Learning Outdoor Learning

Blended Learning

จัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบผสมทั้งในห้องเรียนและการเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านแผนการจัดการเรียนรู้และสื่อเรียนรู้ทั้งแบบ Class Room และ Online Paces

Collaborative Learning

การจัดให้ผู้เรียนรู้ร่วมกับเพื่อนและอาจารย์ทั้งในห้องเรียนและสื่อ Online โดยผู้เรียนกับผู้สอนร่วมกันกำหนดประเด็นเรียนรู้ ผู้สอนเป็นผู้อำนวยการให้เกิดการเรียนรู้

Design Thinking for Learning Outcomes

นำกระบวนการคิดออกแบบมาใช้ในการพัฒนราแผนกิจกรรมการเรียนรู้ทั้งในระดับหลักสูตร รายวิชา และบทเรียน โดยมุ่งเน้นการสร้างผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ก่อให้เกิดสมรรถนะที่พึงประสงค์อย่างต่อเนื่อง